宁夏师范学院论文 对于开放办学：地方新建本科院校内涵的源头活水——宁夏师范学院开放办学的实践论文范文参考材料

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李星

据统计，2000 年~2015 年，我国新建本科院校（含独立学院）共678 所，占全国一般本科院校的“半壁山河”，达55.6%。截至2015 年5 月，我国在非省会城市布点的新建本科院校208 所，占全体新建本科院校（不含独立学院）的51.6%。这些新建本科院校大多数由专科或高职升格而来，已成为承当偏僻地区大众接收高级教育的重要气力，也是基础解决“上大学难”问题的主力军。能够说，新建本科院校走出了一条中国特点的高等教导发展途径，从基本上转变了中国高等教育的格式。但是，因为受地区环境，区域经济社会发展等根本因素的影响，这些学校在发展中依然存在一些凸起问题，如办学思维陈腐，教育资源共享度不足，办学经费非常缓和，产学研合作教育仍难以满意利用型人才造就的须要，专任教师数目不足，高档次人才匮乏，教学水平亟待提升等，成为制约地方新建本科院校进一步发展的瓶颈。独特探讨新建本科院校发展的道路，成为每一个身在其中的教育工作者的义务。本文试图以宁夏师范学院发展阅历为例，说明开放办学在地方新建本科院校强化内涵发展中的主要作用。

宁夏师范学院是2006 年经教育部同意，在原固原师范高等专迷信校的基础上新建的地方本科院校。学校地处老少边穷、苦甲天下、国家集中连片特困地区——宁夏南部山区固原市，这里经济社会发展绝对滞后，信息交流较为闭塞，共享度十分有限，与同类院校比拟，办学艰苦重重，举步维艰。升本以来，学校解放思想，审时度势，抢抓机会，攻坚克难，坚固建立“开放办学，内涵发展，全面进步教育品质”的办学理念，遵守“不求所有，但求所用”的准则，保持走以质量提升为中心的内涵式发展道路，大力实行“质量立校，人才强校，科研兴校，特色名校，开放活校，文化荣校”策略，积极补充办学短板，做大做强教师教育，扩展上风，突出特色，优化管理服务，实现了学校的逾越式发展。2012 年获批教育硕士专业学位研究生培养资历，2013 年顺利通过教育部本科教学工作及格评估，专家组以为，学校充斥活力、大有可为。同年被列为宁夏首所师范生免费教育试点学校，实现了从专科教育到二本、一本、再到研讨生教育的******跳，步入了发展快车道。

认清局势是开放办学的条件。开放办学是现代大学管理的核心理念。开放办学就是要“海纳百川，扬长避短”，吸引更多资源介入学校管理，与地方经济社会发展高度融会，为学天生长成才供给更为实在的环境，促进教育的优质平衡协调发展。当前，经济全球化、高等教育国际化已成为不可拦阻的历史潮流和发展趋势，为地方新建本科院校带来难得发展机遇的同时，也带来了诸多挑衅,奥开网是提供国家开放大学学习网答案,国开,奥鹏作业答案,电大毕业论文,奥鹏毕业论文,大学英语b统考,计算机应用基础统考辅导型网站，致力打造最专业的远程教育辅导社区。一方面，社会的发展提高、资源的调配共享、竞争的日趋白热化请求高校增强信息获取的能力，服务社会的功效，履行多门路、多情势的开放办学。高等教育国际化对地方新建本科院校的,国家开放大学学习网答案通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如:通过学校教育而获得知识的过程。;办学治校理念、管理服务方法、人才培养定位等带来巨大冲击，持续因循相对关闭的办学思路与模式不利于其健康发展，甚至面临被淘汰出局的可能。唯有通过开放办学，借鉴、融合进步的教育理念，顺应高等教育发展的趋势和潮流，才能在一直发展中实现错位竞争，留得一席之地。另一方面，地方新建本科院校办学基础单薄、资源共享度不足、学科专业建设水平不高。唯有通过开放办学，革故鼎新，才能促进办学资源优化配置，不断提高教学科研水平，增强核心竞争力和办学活力，更好地培养运用型本科人才，为地方经济社会发展服务。因而，坚持开放办学是地方新建本科院校内涵发展的源头活水和必由之路。

开门办学是开放办学的基本。开门办学说到底就是要******思惟围墙，实现与其余高校的交换合作，而交流合作的根本目的就是要借力发力。近年来，学校积极贯彻落实中长期教育改革和发展计划纲领、中阿展览会等重大政策和举动，加大国际合作交流力度，接踵与欧洲、亚洲、非洲、大洋洲四大洲10 多个国家和地区的20 多所高校开展合作交流，师生互访、文明传布、语言习得等项目纷纭落地生根、开花成果，有效增进了教育资源共享和内涵发展的共赢。2016 年，学校获得国外留学生招生资质，迎来美国、科摩罗首批留学生，国际化迈出了新步调。对外开放进一步拓宽了宁师人的国际视线，增强了宁师人的发展自负，有力地促进了学校的全面疾速发展。

与此同时，学校先后与湖北大学、曲阜师范大学、西北师范大学、青海大学、陕西师范大学、华东师范大学、东北师范大学、江西科技师范大学、福建师范大学等10 余所高校建破对口声援或友爱协作关系，与宁夏大学实现联合办学，学习、鉴戒高程度大学办学理念、管理教训。通过与配合高校结合开展新进先生岗前培训、骨干教师业务培训、治理干部集中轮训、学科专业建设领导、学术研究、教师专业深造、干部挂职、学生访学等名目，使更多的师生更新观点，晋升境界，加强才能，为学校的发展奉献智慧和力气。近多少年，学校每年组织专业老师、干部外出培训200 余人次。同时，适应古代大学发展法则，应用“拿来主义”，充分接收高水平大学的好做法，推动二级管理体系改造、考察管理轨制变更、人才培育计划优化、教养方式翻新和师资步队建设，均获得实效。人人共享受益开门办学结果，办学活气进一步开释。

另外，学校积极,奥鹏作业答案可分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德和劳技、拓展与探究等。按照社会生产任务看，不同工作（工种）差异很大，具体作业的分类十分复杂;参加“一带一路”高校同盟和“三北地域”高师合作会，仅此两项，就与26 个国度45 所高校、港台5 所高校、海内75 所高校树立了关联，这使学校的触角有前提延长到全国跟寰球更大范畴。